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Livret des activités "Les Ateliers de Rouletaboule"

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  • Transversal

Fiche Rouletaboule

Ordurécriture

Auteur : Réseau Ecole et Nature - Collectif
D’ordre culturel, notre rapport aux déchets est un thème qui favorise l’écriture.

  • Exprimer ses représentations et évaluer

Fiche Rouletaboule

Que sais-tu des déchets ?

Auteur : Réseau Ecole et Nature - Collectif
Un questionnaire qui permet de faire le point sur les connaissances et les pratiques des enfants en matière de déchets.
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Le béret des matières

Auteur : Réseau Ecole et Nature - Collectif
Sur le modèle d’un jeu traditionnel dynamique et attrayant, cette activité permet d’évaluer les connaissances.
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Des ordures et des gestes

Auteur : Réseau Ecole et Nature - Collectif
Le mime est ici un moyen ludique d’apprécier les perceptions et les connaissances des enfants.
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Des images, des languages

Auteur : Réseau Ecole et Nature - Collectif
Comme dans un brain storming, il s’agit de jeter des mots évocateurs à propos des déchets.
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Des mots pour en parler

Auteur : Réseau Ecole et Nature - Collectif
À partir d’une liste de mots-clés, chaque participant exprime ce qu’il sait ou pense savoir à propos des déchets, de la consommation. Lors du partage, un élargissement des conceptions de chacun a lieu.
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La poubelle des idées

Auteur : Réseau Ecole et Nature - Collectif
Chaque participant, en remplissant la fiche, exprime ses idées et son point de vue sur le sujet.
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Les journaux en parlent

Auteur : Réseau Ecole et Nature - Collectif
Revues et journaux présentent des photos et des mots qui évoquent les déchets. Les participants tentent de les repérer et par leur choix illustrent leurs représentations liées à ce thème.

  • S'éveiller / se questionner

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Dessine moi un déchet

Auteur : Réseau Ecole et Nature - Collectif
Passer de la description orale au dessin d’un déchet permet une nouvelle découverte.
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Le déchet et son double

Auteur : Réseau Ecole et Nature - Collectif
Une activité ludique pour faire l’inventaire des déchets présents sur un espace et les ramasser, si possible.
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Traqueurs de déchets

Auteur : Réseau Ecole et Nature - Collectif
A travers un cheminement et des observations, découvrir tous les indices de présence des déchets dans son quartier, son village.
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La nature recycle

Auteur : Réseau Ecole et Nature - Collectif
Une activité qui permet d’observer comment, dans la nature, les feuilles mortes, les cadavres d’animaux et toutes les matières biodégradables sont “ recyclés ”.
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Dégoûtés des goûters

Auteur : Réseau Ecole et Nature - Collectif
Geste du quotidien des enfants, le goûter et les déchets qu’il engendre permet de se rendre compte des liens entre consommation et production de déchets. C’est aussi une sensibilisation à une autre façon de consommer.
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Le panier de l'éco-consommateur

Auteur : Réseau Ecole et Nature - Collectif
Comparer des produits équivalents et se rendre compte de l’impact de nos choix de consommateur sur la production de déchets.
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On "récup'art"

Auteur : Réseau Ecole et Nature - Collectif
Proposer une exposition à partir des déchets afin de changer la vision trop souvent négative que l’on en a.

  • Connaître / comprendre, rechercher et approfondir

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Visiteurs d'installations

Auteur : Réseau Ecole et Nature - Collectif
Aucune activité n’est aussi forte et instructive qu’une exploration de la réalité locale des déchets. Les visites de sites sont à privilégier.
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Recyclons le papier

Auteur : Réseau Ecole et Nature - Collectif
À partir de vieux journaux et autres papiers usagés, obtenir une pâte à papier et fabriquer du papier recyclé.
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Jeter à tous les coûts

Auteur : Réseau Ecole et Nature - collectif
Toute consommation entraîne une production de déchets et tout déchet a un coût, de même que son traitement.Cette enquête peut en rendre compte.
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Des déchets dès l'achat

Auteur : Réseau Ecole et Nature - collectif
Chaque consommateur fait des choix au moment des achats. Quels sont les critères ? Comment réduire les déchets dès l’achat ?
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Enquête à la déchèterie

Auteur : Réseau Ecole et Nature - collectif
La visite de la déchèterie, préparée par les enfants, permet de mettre en évidence le principe de l’apport volontaire.
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Concepteurs d'emballages

Auteur : Réseau Ecole et Nature - collectif
Observer les emballages existants et se mettre dans la situation de concepteurs d’emballage.
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Et les déchets des usines ?

Auteur : Réseau Ecole et Nature - collectif
Par l’intermédiaire d’un questionnaire d’enquête, découvrir les déchets et leurs traitements : industriels, agricoles, hospitaliers, du commerce…

  • Agir et participer

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Tous à la déchèterie

Auteur : Réseau Ecole et Nature - collectif
Aucune information ne peut être aussi efficace qu’une visite de site. Mieux encore : se mobiliser ensuite pour inciter la population à utiliser ce lieu.
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Chocolat, d'où viens-tu ?

Auteur : Réseau Ecole et Nature - collectif
Identifier les étapes et les coûts de production et distribution du chocolat consommé par chacun.
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Les déchets de notre école

Auteur : Réseau Ecole et Nature - collectif
L’école ou le centre de loisirs sont aussi des lieux qui génèrent des déchets. Il est possible d’organiser un tri des déchets au sein même des locaux en collaboration avec la collectivité.
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Troc et puces

Auteur : Réseau Ecole et Nature - collectif
En prenant conscience de la valeur des objets usagés, une réflexion s’engage à propos de la consommation.
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Compost, le grand cycle

Auteur : Réseau Ecole et Nature - collectif
La réalisation d’un compost permet de se rendre compte du recyclage des matières organiques, c’est-à-dire du fait qu’elles sont biodégradables. Dorénavant, on peut prendre la décision de composter tous les déchets fermentescibles de l’établissement.
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Les rudologues en chantier

Auteur : Réseau Ecole et Nature - collectif
Les enfants mettent en place un chantier dans la commune. Ils sont des “ rudologues ” : les rudologues recherchent les traces des déchets dans la rue, assez proches des archéologues, qui cherchent et étudient les traces des temps anciens.
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C'est décidé, on agit !

Auteur : Réseau Ecole et Nature - collectif
Maintenant que les enfants en savent plus long sur les déchets, il est temps de passer aux résolutions.

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